广东人民新闻网

广东人民新闻网
温情的网络社区平台

南山区举办“龙鹰对话”,400余名中外师生聚焦城市文化

4月13日,南山国际理解⒗聿教诲品牌项目、第九届“龙鹰对话”(Dragon & Eagle Dialogues)在蛇口育才教诲团体第四小学举行。


深圳新闻网讯(记者 徐哲康 通讯员 商洪德)《都市老鼠和村子老鼠》、《芒果街上的小屋》、《小举止缔造大差别》、《理想国》……从经典的主题绘本到风靡一时的TED演讲,以都市为基点,聚焦文化对话。4月13日,南山国际理解⒗聿教诲品牌项目、第九届“龙鹰对话”(Dragon & Eagle Dialogues)在蛇口育才教诲团体第四小学举行。南山19所国民办学校、2所国际学校以及澳门联国学校共计400冷炙名师生参预此中,师生以伟大原著分享质疑教学法为基本,经由过程圆桌会商方法用英文探讨“都市:关于合营糊口的跨文化对话”,感应熏染差别文化对付都市成长的关注与解读,经由过程对话追求跨文化理解⒗聿,思索都市成长对付当下人们思维、糊口方法及文化等方面的深刻影响。

深圳市教诲局巡视员关苏,南山区政协副主席、区教诲局局长刘根平,南山区人民当局教诲督导室主任洪其华,深圳市教诲局社会气力办学治理处副处长张应伟,育才教诲团体总校长徐蔚琦,区委(当局)办外事科科长黎拥华,南山区教诲局基本教诲科科长、对交际流与相助办公室主任刘世琦,南山区西席成长中间主任银艳琳,南山教诲国际化参谋、外籍副校长孟百思与约瑟夫等出席了该勾当。

image.png


参预学校和师生数量创记载

2010年夏,时任蛇口育才教诲团体总校校长刘根平先生启动“龙鹰对话”项目,师生运用分享质疑法环绕选定阅读质料和主题举办全英文对话。从此每年开展一届,2014年,第五届“龙鹰对话”成为区域性质的教诲国际化推进项目,越来越多南山中小学报名参预,话题涉及人文、科学、环保、外太空、民间故事等,让师生与时俱进、对所眷注问题发出时代强音。

今年共有22所学校400冷炙名师生参预第九届“龙鹰对话”勾当,在客岁的基本上再创记载,并实现了从小学一年级到高中三年级的学段全包围。固然低年级段的小学生缺乏中学生的英语语言技术,但他们却能经由过程会商、艺术和戏剧来体悟文本的深决心义,表达本身在进修历程中的所思所想。

image.png

环绕主题精选篇章数为历届之最

都市既是地舆学观念,又是经济学观念,更是一个文化观念。2019年,适逢深圳建市40周年,这个曾经的中国南海边疆小镇,是中国设立的第一个经济特区,也是中国更始开放的窗口,此刻已成长成为有巨大影响力的现代化国际化多半市和新兴移民都市,缔造了举世瞩目的“深圳速度”,享有无数美誉,是粤港澳大湾区核心都市之一。深圳,无论是都市扶植照旧人们的糊口思维方法,乃至都市文化,都堪称都市成长的典型楷模。这次“龙鹰对话”出格拔取了18篇以都市为基点聚焦文化对话的文章(含TED演讲):《都市老鼠和村子老鼠》、《职业》、《快活的狮子》、《一个橙色的大雀斑》、《小举止缔造大差别》、《芒果街上的小屋》、《托马斯•海德威:让不成能的工作产生》、《巨型都市是如何重塑我们的世界的(TED演讲)》、《为了适应多半会里继续人口增长的聪明设计(TED演讲)》、《都市之歌(TED演讲)》、《理想国》……

来自英国的育才四小外教Edward Charles Hill说:“别人如何跟你描写各国可能各都市之间的差别,都不及你本身亲身去经验得来的所闻及所见。世界上的许多人都有相似之处:家人、伴侣、事情、宠物、快乐喜爱喜好等。我的感应熏染是文化之间的区别长短常微妙的,比如街道上听到的声音、餐馆里传出的香味可能是都市的轮廊。只管这些都是很微妙的区别,但模仿还是给人一种很是强盛的感应熏染,它环绕并定义了一个都市的奇特性,并不是随随便便在别的处所就可以或许体验到的。”

据悉,本届“龙鹰对话”勾当为了给更多南山学子参预分享表达的时机,勾当项目做了延伸设计,增加了以“都市”为主题的英语作文竞赛。

image.png

分享质疑教学法带来全新进修体验

本次勾当,学生按差别学段分成22个小组开展会商,“龙鹰对话”的核心理念是积极倾听和多角度分享,并不试图转变他人的不雅概念,而是尊敬每一位对话者对文本的理解⒗聿。活着界趋于多元化和全球化配景下,对话所给与的伟大原著分享质疑法(Shared Inquiry Questions)鼓舞激励积极倾听,在对照中达成共鸣,是跨文化交换国际问题、可继续成长与相助等庞大问题的理想要领,综合锻炼了学生的国际理解⒗聿能力、国际交游能力和语言能力。来自南科大一小并作为会商小组领队参预本届“龙鹰对话”的申屠鸿教员说:“伟大原著教学与许多风行的英语教学差别:一是与原著作者对话,二是与其他读者对话。更有趣的是,在进修方针的定位上,进修思索第一,进修英语第二。而最引发思维勾当的,不是一小我私家专心书斋的苦读,而是从群体伶俐中汲取营养。有时,会商群体中的个体越差别,越能迸射出思维的火花。”来自南外团体高级中学的陈璇教员说:“今年是我第二次以‘引导者’的身份介入龙鹰对话,这是分享质疑教学法践行的大汇展。我们经由过程提问而不是给出谜底的方法来辅佐学生追求更深条理的理解⒗聿,从素质上便是一种进修要领的转变,学生从被感人讲到自动质疑并利用英语分享观点,在平等对话中成长思辨能力。所有介入勾当的师生都是最直接的受益者,感谢感动区教诲局给我们供给了平台。”

据悉,南山区于2013年引入伟大原著项目,提出了“相助探究、独立进修、相助分享、西席引领”的南山课堂核心代价,并设立“伟大原著”研究中间。但愿借助GB教学法来敦促南山的课堂教学方法更始,让教员从课堂权威者转酿成引领者。据区教诲局基本教诲科科长、对交际流与相助办公室主任刘世琦供给的数据,区教诲局“英语西席千人培训打算”今朝已举办了21期低级培训和3期中级培训,800冷炙位西席完成了分享质疑教学法的培训课程。新的4期课程,160冷炙名西席培训正在紧锣密鼓筹办中。

育才四小成为国际理解⒗聿教诲特色学校的典型楷模

今年是育才四小第九年经办“龙鹰对话”勾当,学校事情布局有序,处事注意殷勤,确保了勾当开展圆满顺畅。该校学生民乐团和合唱团给介入勾当的师生带来了两场超卓演出。育才四小客岁被正式授予“国际理解⒗聿教诲--龙鹰对话基地学校”,今年喜获“南山区国际理解⒗聿教诲特色学校”。校长陈显平在欢迎辞中暗示开放与立异是育才四小的办学计策,学校寻求“海纳百川、和而差别”的教诲气氛,积极为学生搭建国际交换的平台,让学生展示自我、对话世界、立异将来。

本次勾当,育才四小还布置了创意布展与互动,凸显创客元素和信息应用的“都市天边线”,把连系国可继续成长的17个方针以海上世界“明华轮”的模型“开进”了学校大厅,巧妙地斥责责应主题。

教诲更始由外向内是提高教诲质量的根柢,南山连年来考试测验经由过程引入外部资源来敦促教诲内部的更始,包孕南山少年立异院、龙鹰对话项目、伟大原著千人培训项目、国际理解⒗聿教诲特色学校督导评估项目等,都取得了不俗的成效。刘根平主席必定了“龙鹰对话”项目持续多年的不懈坚持与立异成长,发起担任扩大对话参预领域,做出深度广度,同时做好资料梳理,形成南山教诲立异品牌。 


[责任编纂:徐哲康]
分享:

评论